Memoires du racisme Corrections B1
Analyser des faits - Activité 1
Pistes de corrections / Corrigés :
1907
XVIIIe siècle
1801
XIXe siècle
XIXe et XXe s.
Corrélation entre
les continents et les races.
Identification de 9 races différentes.
4 variétés d’Homo sapiens. Carl von Linné associe une couleur de peau à des caractéristiques précises.
Identification de 3 profils : le Nègre est le chaînon manquant entre le singe et l’idéal humain.
Blumenbach identifie 5 races. La race blanche est la variété caucasienne ; la race noire est perfectible.
Il y a 4 races et la race blanche est la plus parfaite des races humaines.
Analyser des faits - Activité 2
Pistes de corrections / Corrigés :
1. Les grandes caravelles permettent les grandes découvertes par Colomb, Vasco de Gama, Magellan par exemple. Le Portugal et l’Espagne vont se partager le monde. Les Européens vont ainsi avoir accès à de nouvelles routes commerciales et à de nouvelles terres.
2. Le commerce triangulaire : ce sont les commerçants européens qui vont chercher des esclaves en Afrique et les emmènent dans le Nouveau Monde. Les bénéfices réalisés reviennent aux Européens.
3. C’est un événement économique majeur par sa durée (il dure près de 400 ans), par son ampleur et son impact géographique et sociétal (aux États-Unis, dans les Caraïbes, au Brésil et en Afrique).
4. L’Europe pense avoir une mission civilisatrice : elle pense devoir apporter le progrès, la foi aux populations « moins avancées ».
5. Le monde en 1914 est réparti en empires contrôlés par des puissances comme la France, le Royaume-Uni, l’Espagne, le Portugal, les Pays-Bas, la Belgique, l’Allemagne, l’Italie. Ces puissances prennent les ressources.Analyser des faits - Activité 3
Pistes de corrections / Corrigés :
Descriptions :
Carte 1 : c’est une carte de l’Europe avec une croix nazie (croix gammée).
Carte 2 : on voit une carte de l’Europe avec les drapeaux de 4 pays : États-Unis, Royaume-Uni, France et Union soviétique. La date de 1945 montre que cette carte renvoie à la Seconde Guerre mondiale.
Carte 3 : il s’agit ici de la carte des États-Unis avec les différents États.
Carte 4 : on voit encore la carte des États-Unis ainsi que le dessin du président Obama. La date, 2008, fait sans doute référence à l’élection du président Obama.
Carte 5 : il s’agit ici de l’Afrique du Sud. Les dates 1948-1991.
Légendes :
Carte 1 - Nazisme : supériorité de la race aryenne.
Carte 2 - 1945 : jugement du nazisme à Nuremberg.
Carte 3 - États-Unis : séparation entre Blancs et Noirs.
Carte 4 - 2008 : élection pour la première fois aux États-Unis d’un président noir.
Carte 5 - Afrique du Sud : 43 ans de ségrégation.
Repérer une prise de position - Activité 4
Pistes de corrections / Corrigés :
L'émission explique les raisons pour lesquelles le racisme perdure encore aujourd'hui. Le présentateur semble dire que c'est une situation normale au vu de l'Histoire, de la société et de l'évolution des sciences.
Extrait 1 :
à Explication : Le racisme est véhiculé par la géographie et donc l’enseignement.
Extrait 2 :
à Explication : Le racisme est véhiculé par la science.
Extrait 3 :
à
Explication : Le racisme est véhiculé par
l’enseignement.
Repérer une prise de position - Activité 5
Pistes de corrections / Corrigés :
Extrait 1 :
« complètement faux » : jugement sur la position, accentué par l'utilisation de l'adverbe.
« problème » : la situation est considérée comme un « problème », comme quelque chose qui n'est pas bon.
« pire encore » : utilisation du comparatif négatif « pire » avec « encore », ce qui signifie que ce qui était annoncé plus tôt n'était déjà pas bon.
« est-ce qu’on est arrivé à » : aboutir à quelque chose d’extrême.
Extrait 2 :
« songez » : utilisation de l'impératif pour forcer le public à imaginer la situation, en sous-entendant qu'elle n'est pas normale, qu'elle est incroyable.
« idées-là » : le « -là » met de la distance entre les idées et son avis.
« même nos propres parents » : utilisation de « même » pour renforcer le fait qu'il s'agit vraiment de beaucoup de gens.
« de façon aussi fausse » : utilisation de « aussi » pour renforcer le jugement avec l'adjectif « fausse ».
Extrait 3 :
« se suicide » : le verbe « se suicider » pour montrer la responsabilité de l'Europe.
« l’horreur » : jugement.
Extrait 4 :
« très tard » : jugement renforcé avec l'adverbe « très ».
« en principe » : met l’accent sur le fait que, ce qui aurait dû être fait, n’a pas été appliqué.
« seulement » : dans le sens où il a fallu attendre longtemps.
« pour autant » : met en évidence qu’il reste encore beaucoup à faire avant que le racisme ne disparaisse.
Participer au débat - Activité 6
Pistes de correction / Corrigés :
- Je pense qu'avec la mondialisation nous connaîtrons de mieux en mieux les autres et la peur de l'Autre ne sera donc plus aussi forte qu'avant.
- Selon moi, c'est la discrimination économique qui va être la plus forte à l'avenir. On le voit déjà aujourd'hui, les personnes qui sont les plus pauvres sont souvent mises à l'écart par les plus riches. Leur niveau économique les empêche d'accéder à certains savoirs, à la culture, etc.
- La discrimination sociale est
aussi déjà présente dans la vie professionnelle. Il faut souvent avoir un
réseau pour trouver un emploi, et puis les compétences sociales sont aussi
valorisées lors d’un entretien d'embauche. Quelqu'un de timide ou de mal à
l'aise socialement aura plus de difficultés qu'un autre à obtenir un emploi.